2024上半年浙江幼儿教师资格面试结构化真题

　　本内容来源于考生回忆

　　1.3岁的乐乐红着脸来找你，你怎么办?

　　【答】我会立即关注并安抚。

　　第一，我会立刻停下手中的工作，走到乐乐的身边，轻声询问乐乐是否不舒服或者有什么不开心的事情，用温柔的语言和态度让他感到安全。

　　第二，注意观察乐乐的身体状况，看看是否有发烧、皮疹或其他异常症状。如果发现乐乐身体有异常，我会立即通知园医，并可能根据园医的建议采取进一步的措施。

　　第三，在以后的工作中，我会继续关注乐乐的情绪和身体状况，并根据需要进行适当的跟进和干预。我也会反思自己在处理过程中的表现和不足之处。

　　2.瑶瑶把自己的玩具带到幼儿园只和自己的好朋友玩，不和别的小朋友玩，你怎么办?

　　【答】我会耐心观察并积极沟通。

　　第一，我会细心观察瑶瑶的行为，了解她不愿意与其他小朋友分享玩具的具体原因。

　　第二，通过故事、绘本等方式，向瑶瑶解释分享的重要性，告诉她分享不仅可以让别人开心，也可以让她自己更快乐。引导她理解分享的意义，并激发她的分享意愿。

　　第三，我会持续关注瑶瑶的分享行为和社交能力的发展情况。根据她的进步和需要，适时调整教育策略和方法，帮助她更好地融入集体生活。

　　3.他要求的美育教育落实到哪个地方，然后这种的事情你怎么看?

　　【答】赞同。

　　第一，美育不仅是教育孩子如何欣赏美，更是培养孩子创造力、想象力和审美情感的关键。

　　第二，在实施美育教育时，我会关注身边可利用的资源，将它们融入教学中。同时，利用现代信息技术手段来丰富教学内容和形式。

　　第三，作为幼儿园教师，我将努力将美育理念融入到日常教学之中，关爱每一个学生，帮助他们发现生活的美好，培养他们的综合素质和能力。

　　4.两个娃娃过家家争着当妈妈，你会怎么办?

　　【答】我会高度重视，积极解决。

　　第一，我会耐心倾听两个孩子的观点和理由，理解他们为什么都想要当妈妈。

　　第二，我会向孩子们解释，在一个家庭中，不仅仅有妈妈这个角色还有爸爸、孩子等其他角色。每个角色都有其独特的责任和乐趣引导孩子们尝试协商解决这个问题。

　　第三，我会持续关注孩子们的表现，并根据需要给予适当的引导和支持。帮助他们建立良好的社交习惯和解决问题的能力。

　　4.幼儿园的小朋友们来问你孙悟空有没有妈妈，你怎么回答?

　　【参考答案】

　　面对小朋友们关于“孙悟空有没有妈妈”的问题，作为幼儿教师，可以这样回答：

　　(1)鼓励提问：首先，我会表扬孩子们的好奇心说：“你们真棒，提出了一个非常有趣的问题!喜欢思考和提问是学习新知识的好方法。”

　　(2)简述故事背景：接着，我会简单介绍孙悟空的背景故事：“孙悟空是从花果山水帘洞的石头里蹦出来的，按照故事里的说法，他没有像我们一样的爸爸妈妈。但是，他在取经的路上遇到了很多像家人一样关心他的朋友和师傅，比如唐僧、猪八戒、沙和尚,他们一起经历了许多冒险。”

　　(3)引导思考：然后，我会进一步引导孩子们思考家庭和爱的更广泛含义：“虽然孙悟空没有传统的爸爸妈妈，但他并不孤单，因为有爱和友情围绕着他。就像在幼儿园里，我们大家也是好朋友，老师就像大家的大朋友，会一直关心爱护你们。爱和家的形式有很多种，对不对?"

　　(4)激发想象：最后，我可能会鼓励孩子们发挥想象力：“你们觉得，如果孙悟空真的有妈妈,他的妈妈会是什么样子的呢?我们可以一起画一画或者编一个小故事，怎么样?"

　　这样的回答既满足了孩子们的好奇心，又引导他们理解家庭与爱的多元性，同时激发了他们的想象力和创造力。

　　5.娜娜在幼儿园门口，不愿意进教室。你怎么办?

　　【参考答案】

　　面对娜娜在幼儿园门口不愿意进教室的情况，作为幼儿教师，可以采取以下措施来温柔地引导她：

　　(1)表达关心与理解：首先，我会以温暖的语气接近娜娜，蹲下身来与她保持平视，表达我对她的理解和关心。比如说：“娜娜，老师知道你可能有点舍不得爸爸妈妈，感到有点害怕或者不开心，这是很正常的，老师小时候也一样呢。”

　　(2)探寻原因：我会耐心询问娜娜不愿意进教室的原因，是担心分离、害怕新环境，还是有其他具体的事情让她感到不安。了解具体情况后才能更好地帮助她。

　　(3)情感安抚：根据娜娜的回答，我会用适合她年龄的语言和方式安抚她的情绪。例如，如果是因为害怕新环境，我会告诉她：“教室里有很多好玩的玩具，还有你的好朋友们都在等你一起玩呢，老师也会一直在你身边。”

　　(4)引入日常活动的吸引力：我会向娜娜介绍今天班级里有趣的活动或她特别喜欢的游戏，激发她的兴趣。“娜娜，你知道今天我们有什么特别的活动吗?我们将会做一个非常有趣的美术手工,你上次做得那么棒，今天一定也能做出最漂亮的作品!”

　　(5)逐步引导：如果娜娜仍然犹豫，我可以提议先陪她在教室外看看，或者让她带上一个她最喜欢的玩具或安慰物一起进教室，逐渐减少她的不安感。

　　(6)建立信任与三安全感：在娜娜同意进入教室后，我会继续关注她的情绪变化，通过一些简单的任务或游戏让她快速融入集体，同时让她感受到老师和其他小朋友的友好和支持，逐步建立起在幼儿园的安全感和归属感。通过这些细致而充满爱心的措施，帮助娜娜克服入园的不适应，愉快地融入幼儿园的生活。

　　6.两个小朋友喝水插队，你怎么办?

　　【参考答案】

　　面对两个小朋友在喝水时插队的情况，作为幼儿教师，可以采取以下步骤妥善处理：

　　(1)及时干预，温和引导：首先，我会温和而坚定地介入，阻止插队行为，确保队伍秩序。我会说：“宝贝们，让我们来排好队，每个人都有轮流喝水的机会，这样更公平哦。"

　　(2)教育解释：随后，我会利用这个机会对所有孩子进行排队等候的教育。我会解释说：“大家排队是为了让每个人都能顺利喝到水，不插队是对其他小朋友的尊重，也是我们幼儿园的好习惯。你们还记得我们学过的‘轮流等待’吗?这样做大家都会很开心。”

　　(3)正面强化：对于遵守规则的小朋友，我会给予正面的鼓励和表扬，比如：“小明和小红做得真好，他们耐心排队，给大家树立了榜样，我们要向他们学习。

　　(4)个别谈话：私下里，我会找插队的小朋友进行一对一的交谈，了解他们插队的原因，是否是因为特别口渴或是有其他特殊情况。同时，我会用孩子能理解的语言再次强调排队的重要性，并询问他们以后该怎么做，让他们认识到错误并承
        7、幼儿园园长让老师半蹲和幼儿说话你怎么看?

　　幼儿园园长提倡老师半蹲与幼儿说话，这一做法体现了以下几个方面的积极意义：

　　(1)建立平等关系：半蹲与幼儿平视交流，有助于消除成人与儿童之间的身高差带来的权威感和距离感，使幼儿感受到被尊重和平等对待，有利于建立基于相互尊重的师生关系。

　　(2)促进有效沟通：通过保持视线水平，老师能更好地捕捉到幼儿的面部表情和非言语信息，更准确地理解幼儿的情绪和需求，从而做出更合适的回应，提高沟通的有效性。

　　(3)增强情感联结：这样的身体语言表达了老师的亲近和关怀，有助于增强幼儿的安全感和信任感，为幼儿提供一个更加温馨、支持的学习环境，有利于幼儿情感的健康发展。

　　(4)培养自尊自信：当幼儿感觉到自己被认真倾听和理解时，他们的自尊心和自信心会得到提升这对于幼儿的社会化发展和自我认知构建具有重要作用。

　　(5)教育示范作用：老师的身体力行也是对幼儿的一种教育，展示了如何以尊重和理解的态度与人交往，培养幼儿未来在社会中与人良好沟通的习惯和能力。

　　综上所述，园长的这一建议是基于儿童心理和教育理念的良好实践，鼓励教师采用这种交流方式对于促进幼儿全面发展具有重要意义。

　　8.小朋友忘记自己家的地址，你怎么办?

　　【参考答案】我会积极妥善处理。

　　第一，我会先安抚小朋友的情绪，让他不要过于紧张或害怕，我会告诉他忘记地址是很常见的事情，我们可以一起想办法找到回家的路。

　　第二，我会尝试与小朋友进行沟通，询问他是否记得一些关键信息，比如家庭附近的标志性建筑、父母的名字、电话号码等。如果孩子无法提供足够的信息，我会立即与孩子的父母取得联系，询问他们是否方便来接孩子

　　第三，我会利用这个机会加强幼儿园的安全教育。我会告诉孩子们记住家庭地址的重要性，并教他们如何记住和表达这些信息。此外，我还会强调在遇到困难时向老师和家长求助的重要性。

　　9.六岁的小孩如果离家出走，你怎么办?(壮壮的妈妈很焦虑的到幼儿园，告诉你,壮壮要离家出走，对此你怎么看)

　　【参考答案】我会保持冷静，积极妥善处理，

　　第一，我会在园内展开搜索。孩子可能仍在幼儿园附近徘徊或藏身在某个角落。我会组织园内的其他老师和工作人员,对幼儿园及周边区域进行仔细搜索，确保不遗希任何可能的地方。

　　第二，我会立即通知家长，让他们了解孩子的情况并共同寻找，了解孩子平时可能去的地方，以及他们是否知道孩子的下落。会保持与家长紧密沟通，及时传达进展和最新信息，同时安抚他们的情转

　　第三，我会在幼儿园内加强安全教育，告诉孩子们离家出走的危险性，并教育他们如何保护自己、避免危险。同时，我也会与家长家园合作，共同关注孩子的心理健康和成长。

　　10.园长要求你道下来跟小朋友交流，你怎么办?

　　【参考答案】我非常赞同。

　　第一，我认为这种交流方式体现了我们对小朋友的尊重与理解,通过蹲下来与小朋友保持同一高度，我们能够更加深入地了解他们的世界，感受到他们的视角和感受，有助于建立亲密的师生关系，

　　第二，蹲下来交流有助于提升小朋友的自信心。有助于培养他们的自我表达能力，同时，我们的候听和关注也会让小朋友感受到自己的价值和重要性，从而更加自信地面对学习和生活

　　第三，我们作为幼儿园教师，不仅是知识的传授者，更是小朋友行为的引导者。我将在日常工作中做到蹲下来与小朋友交流，成为小朋友学习的榜样，促进他们形成良好的行为习惯和社会品质。

　　11.佳佳不会包粽子，不愿意上前参与，你怎么办?

　　【参考答案】我会积极鼓励佳佳。

　　第一,我会以温柔和关心的语气私下与佳佳进行沟通，了解她不愿意参与的具体原因。

　　第二，我会用筒单易懂的语言解释每一个步骤，让她了解整个过程并不复杂，在佳佳尝试包粽子时，我会给予她充分的鼓励和支持。即使她包得不够好，我也会赞扬她的努力和进步

　　第三，当佳佳成功完成一个粽子时，我会给子她一些小奖励，鼓励她积极参加班级活动。

　　12.小明挑食，还把食物扔到了桌子底下，你怎么办?

　　【参考答案】我会妥善处理。

　　第一，我会及时制止小明的行为，并引导他正确对待食物。我会告诉他，每种食物都有其营养价值，挑会不利于健康成长。同时，我会让他明白浪费食物是不对的，应该珍惜每一粒粮食。

　　第二，为了提高小明的食欲，我会尝试将食物做成他感兴趣的形状或图案，或者与他一起参与食物的制作过程，让他对食物产生兴趣。此外，我也会与他的家长沟通，共同关注他的饮食习惯，确保他在家里也能得到正确的引导。

　　第三，作为教师，我会时刻关注学生的成长和习惯养成。面对学生的不良行为，我会以耐心和爱心进行引导和教育，帮助他们树立正确的价值观和生活习惯。

　　13.一个小朋友想在班级开展武术区角，老师觉得危险不同意，你怎么看?

　　【参考答案】这种想法是错误的。

　　第一，理解教师的担忧，因为武术活动确实存在一定的安全风险。然而，我们可以通过制定严格的安全规则、提供适当的防护装备，以及进行专业指导来降低这些风险。

　　第二，应该尊重和支持孩子的兴趣和探索欲望。武术不仅是一项体育活动，还能培养孩子的自律、自信和团队协作能力，因此，可以在确保安全的前提下，尝试在班级中设立武术区角、

　　第三，作为幼儿园教师，我们的责任是平衡孩子的兴趣和安全。通过精心设计和组织，我们相信可以在保证孩子安全的同时,让他们在武术区角中获得成长和乐趣。

　　14.育才和育德你怎么看?

　　【参考答案】我们要坚持将育才与育德落到实处

　　第一，育才和育德是教育中的两个重要方面二者缺一不可。育才主要是培养学生的知识和技能，为他们打下坚实的学科基础，而育德则更侧重于培养学生的道德品质和价值观，帮助他们形成良好的人格。

　　第二，在实际教育过程中，育才和育德是相互渗透、相互促进的。例如，在传授知识的同时，教师可以通过引导学生思考、讨论和反思，培养他们的道德判断力和社会责任感。

　　第三，作为幼儿园教师，我们要坚持育才与育德并重,努力培养出既有扎实学识又有高尚品德的学生。

　　15.小明刚刚转到你班，跟你说班级的小朋友不愿意和他玩，你怎么办?

　　【参考答案】我会妥善处理。

　　第一，我会先找小明聊天，安抚小明，鼓励他多参与班级活动，教他一些简单的交友方法，比如分享玩具或主动打招呼。

　　第二，组织团队合作的游戏和活动，让小明有机会自然地与其他小朋友互动，同时我也会引导班上的小朋友认识小明的优点，促进大家的相互理解和接纳。

　　第三，营造包容班级文化，强调“我们是一家人”的理念，让每个孩子都知道，班级里每个人都值得被友善对待，共同创造一个温馨、友爱的学习环境。